子们需要一种随身携带玩具的方式

doreamon999

既是为了安全，也是为了解放双手玩耍。 另一个挑战是玩具的新鲜感逐渐消失。即使在我们为期两周的研究中，我们也发现一些（尽管不是全部）儿童和看护者对的使用量从一周到下一周有所下降。使用类似游戏的策略来激励孩子继续玩玩具很重要。为了让玩具成功地引发行为改变，孩子们必须在最初的几次尝试之后继续使用它。 最后，我们发现了在玩具中利用智能手机技术的机会。移动设备的相机组件非常适合分享体验。我们的儿童设计师和参与者对此非常感兴趣。特别是对于Ubooly等智能手机增强玩具，我们有机会利用移动设备上的所有传感器。参与者不。

仅希望能够聆听Ubooly并做出回应，还希望它能够知道他们的位置（通过 GPS 功能）。 在我们的设计课程中，一个孩子创造了一种机器人设备，它可以看到、听到、说话，并将动物的声音翻译成人类的语言。他的画中一只动物告诉他他有“很酷的头发”。 儿童参与者设 Whatsapp 号码列表 计机器人工件（机器人的外部）。 儿童参与者设计机器人工件（机器人内部）。 一个孩子创造了一个机器人，它可以看、听、说话，并将动物的声音翻译成人类的语言（内部）。（来源：研究团队） 儿童参与者设计用粘土和冰棒棒制成的装置的工件。 一个孩子设计了一个龙装置，它的眼睛里有一个摄像头，可以在它飞过自然空间时捕捉和存储图片。（来源：研究团队）（查看大图） 研究室内到室外游戏以。



及与自然联系所特有的技术因素，发现了另外五个设计原则： 保护户外技术。 确保智能玩具免受恶劣天气影响，防止被盗和丢失。 允许免提玩耍。 通过可穿戴功能和附加产品（例如背带、书包）支持免提游戏。 扩展经验。 当新鲜感消失后，使用类似游戏的积分、级别和订阅来让孩子们继续参与。 提供收集和存储功能。 纳入允许孩子收集和存储他们的经验的功能。 利用移动“感官”。 使用移动设备的所有特性和功能，例如相机、声音和地理定位。 为您的环境设计智能玩具  设计是与情境相关的。尽管我们发现的许多设计原则适用于各种游戏环境，但有些可能不适用于。例如，我们从美国东海岸参与者那里学到的东西。